2018년 5급 PSAT 언어논리 16번 프리미엄 해설

[해설] 5급 언어논리

2023.12.12. 오후 9:55

by 밤도리

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2018년 5급 PSAT 언어논리 나책형 16번

아주 평범하게 생긴 레이아웃이라 뭘 이야기할 게 없다. 바로 드가자.

<차례>
-사고 및 풀이 과정
-객🌰적 난이도 및 코멘트

사고 및 풀이 과정

발문에서 "글의 논지를 약화하는 것"을 물었으니 유형 확인은 되었고, 논증 읽으러 내려간다.

과학 연구는 많은 자원을 소비하지만 과학 연구에 사용할 수 있는 자원은 제한되어 있다. 따라서 우리는 제한된 자원을 서로 경쟁적인 관계에 있는 연구 프로그램들에 어떻게 배분하는 것이 옳은가라는 물음에 직면한다.

첫 두 문장에서 논제를 확인할 수 있다. 과학 연구 자원이 제한되어 있는데, 이걸 경쟁 관계인 연구프로그램에 어떻게 배분하지?

이 물음에 관해 생각해 보기 위해 상충하는 두 연구 프로그램 A와 B가 있다고 해보자.

그런데 바로 다음 문장에서 나오는 게 "~라고 해보자" 식의 예시 도입이다. 물론 이것은 아예 몰가치한 예시는 아니다. 예시를 이용해 설명을 끌어가려는 글일 테다. 그러나 그런 경우에도 예시를 이용한 설명이 전부인 경우가 있고, 결국은 예시에서 벗어나 일반론을 정리해주는 글이 있는데, 이 글은 고작 첫 문단에서 예시가 도입된 만큼 후자일 가능성이 크다. 좀 크게 점프해 1문단 마지막 부분으로 가 본다.

그렇게 하려면 자원을 어떻게 배분해야 할까?

여기에 또 질문이 있다는 건 앞서 본 물음(논제)이 좀 더 구체화되었을 가능성을 시사한다. 따라서 앞 문장을 슬쩍 보자. 논제가 "A와 B가 모두 작동할 수 있을 정도로 … 자원을 배분해야 한다"로 구체화되어 있다. 따라서 2문단에서 나올 글쓴이의 논지는 단순히 "자원 어떻게 배분하지?"가 아니라 "상충하는 연구 프로그램이 모두 작동할 수 있을 정도로, 그것들의 문제 해결 확률을 극대화하는 방향으로 자원을 배분하려면 어떻게 해야 하지?"에 대한 답이 된다. 논증이 어떤 문제에 대한 답 내지 해결책인 경우에는 문제가 무엇인가가 굉장히 중요하므로, 이 구체적인 논제를 잊을 것 같다면 표시를 해두자.

이 물음에 답하려면 구체적인 사항들에 대한 세세한 정보가 필요하겠지만, 한 쪽에 모든 자원을 투입하고 다른 쪽에는 아무 것도 배분하지 않는 것은 어떤 경우에도 현명한 방법이 아니다. 심지어 A가 B보다 훨씬 유망해 보이는 경우라도 A만 선택하여 지원하는 ‘선택과 집중’ 전략보다는 ‘나누어 걸기’ 전략이 더 바람직하다.

2문단 첫 두 문장에서 글쓴이의 논지가 어느 방향인지 엿보인다. 선택과 집중보다 나누어 걸기가 더 바람직하다고 하니, 모종의 기준에 따라 골고루 나눠주자고 하겠지. 아직 그 모종의 기준을 모르니 더 읽어야 한다.

이유는 간단하다. 현재 유망한 연구 프로그램이 쇠락의 길을 걷게 될 수도 있고 반대로 현재 성과가 미미한 연구 프로그램이 얼마 뒤 눈부신 성공을 거둘 가능성이 있기 때문이다. 따라서 현명한 사회에서는 대부분의 자원을 A에 배분하더라도 적어도 어느 정도의 자원은 B에 배분할 것이다.

이 부분은 논거일 텐데, 받아들이기 어려운 내용이 아니므로 그냥 그렇구나 하며 넘어간다. 앞 문장과 거의 같은 이야기 수준이기도 하고.

다른 조건이 동일하다고 가정하면, 현재 시점에서 평가된 각 연구 프로그램의 성공 확률에 비례하는 방식으로 자원을 배분하는 것이 합리적일 것이다.

드디어 그 모종의 기준을 알았다. 각 프로그램의 성공 확률에 비례해 자원을 배분하자는 것이 글쓴이의 주장이다.

이런 원칙은 한 영역에 셋 이상 다수의 상충하는 연구 프로그램이 경쟁하고 있는 경우에도 똑같이 적용될 수 있다. 물론 적절한 주기로 연구 프로그램을 평가하여 자원 배분의 비율을 조정하는 일은 잊지 않아야 한다.

마지막 문장에서 주기적인 평가로 자원 배분 비율을 조정하자는 것도 구체적 방안의 하나로 보고 넘어가야 한다. 외울 수 있으면 외우는 게 좋은데, 이런 식의 대비책 내지 안전장치는 어떤 지적에 대한 재반박으로 쓰일 수 있기 때문이다. 누군가 문제 X를 지적했을 때 "그럴 줄 알고 제가 Y를 준비해뒀습니다" 식으로.

제한된 자원, 연구프로그램에 배분 어떻게?

→ 선택과 집중 ㄴㄴ.

→ 각 프로그램 성공확률에 비례해서 자원 나눠주자

→ 자원 배분 비율은 주기적으로 재평가

이 정도를 머릿속에 남겨 내려간다.

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